Теоретичні основи сучасної української педагогіки

Педагогіка як наука, система педагогічних дисциплін і професія Педагогіка як наука Базові педагогічні терміни і поняття Система педагогічних дисциплін Міжпредметні зв'язки педагогіки Методи педагогічних досліджень Педагогіка як професія Українське суспільство на шляху реформування і завдання педагогіки Першопричина кризи Людина у фокусі сучасних українських реформ Нове соціальне замовлення Педагогіка у вакуумі ідеалів Вибір стратегії сучасної української педагогіки Проблема повернення до традиційно-християнських засад Національний характер освіти і виховання перша. ОСВІТА І НАВЧАННЯ ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ З. Сучасна українська освіта і головні напрями її реформування Структура освіти Головні особливості успадкованої Україною системи освіти Концептуальні засади реформування освіти Демократизація компонентів системи На старті реформ Процес едукації та шляхи його демократизації Поняття структури процесу едукації Учень і вчитель як суб'єкти діяльності Діяльність учня Діяльність учителя Педагогіка співробітництва Інформативна функція процесу едукації Роль інформації у життєдіяльності людини Знання, вміння, навички як рівні засвоєння інформації Процес засвоєння інформації Психолого-педагогічні передумови успішного формування навичок Функції вчителя Виховна функція процесу едукації Поняття виховання і вихованості Виховна ситуація і процес формування поглядів, переконань та звичок Виховні можливості уроку Функції вчителя Розвивальна функція процесу едукації Розвиток як аспект едукації як педагогічний засіб розвитку учня Процес вирішення навчальних задач Навчальна задача в контексті уроку Зміст едукації та головні напрями його демократизації Поняття змісту едукації та підходи до його визначення Діяльнісний компонент змісту едукації Інформативний компонент змісту едукації Реформування змісту освіти Основні дидактичні принципи Поняття дидактичних принципів Традиційний підхід у визначенні принципів дидактики Нове соціальне замовлення і принципи дидактики ПРОЦЕСУАЛЬНІ АСПЕКТИ Організаційні форми навчання Класно-урочна система Удосконалення класно-урочної системи Традиційні вимоги до уроку Питання типології уроків Сучасні вимоги до уроку Діяльність на уроці: методи, форми і засоби Навчальна діяльність і проблема методів Фронтальні форми роботи Самостійна діяльність учнів Засоби навчання Передумови успішної діяльності учнів на уроці Формування мотивації навчання Диференціація навчання Психологічний клімат на уроці Організаційний аспект діяльності учнів на уроці Профілактика труднощів Контроль і оцінювання досягнень учнів Функції контролю Види контролю Особливості нової шкали оцінювання Застосування нової шкали оцінювання Контроль досягнень учнів у контексті вимог освітніх реформ друга. СУЧАСНЕ УКРАЇНСЬКЕ ВИХОВАННЯ ТА РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ Пошук системи Головні компоненти системи Функції компонентів структури Крах системи і пошуки Головного Ідеалу Відновлення духовного поля Людина в контексті традиційно-християнського виховання Людина як "витвір природи"Людина — творіння Боже Людина в контексті завдань сучасної української педагогіки Віра і виховання та розвиток Головна проблема виховання Віра як форма пізнання Християнська віра як передумова гармонії Головний предмет християнської віри Віруючі, "невіруючі" та атеїсти "Не кожному духові вірте..."Педагогіка в пошуках духовності Естетичне прагнення як складова духовності Духовність і моральне мужніння людини Відродження віри Системно-ціннісний підхід до визначення змісту виховання і розвитку Природа цінностей виховання і розвитку Опредмечення цінностей Система цінностей та напрями виховання і розвитку Ідеологія в системі цінностей Кодекс цінностей виховання і розвитку Кодекс цінностей сучасного українського виховання і розвитку Чистота і гармонія цінностей у системі виховання і розвитку ЗМІСТ ВИХОВАННЯ Моральний аспект змісту виховання Повернення моралі Походження моралі Трактування моралі Цінності морального виховання Гуманізм Національно-патріотичний аспект змісту виховання Двозначність терміна "національне виховання"Нація і національна ідея Дух нації Цінності національно-патріотичного виховання Націоналізм, шовінізм та "інтернаціоналізм" — світогляд і почуття Патріотизм Процес становлення національного самоусвідомлення Український виховний ідеал Національне як чинник виховання Українське патріотичне виховання і національні меншини Громадянський (цивільний) аспект змісту виховання Свобода як потреба і як обов'язок громадянина Громадянське суспільство і держава Громадянське суспільство і соціальний прогрес На шляху до гармонії громадянського суспільства Громадянські вартості в українській традиції Базові цінності сучасного громадянського суспільства Родинний аспект змісту виховання Сім'я як елемент суспільного організму Про поняття сімейного виховання Двоєдина природа родини Деякі традиційні особливості української родини Ціннісні засади української родини Деградація родинного життя і виховання Повернення до традицій Актуальні завдання сучасного родинного виховання Валео-екологічний аспект змісту виховання Єдність людини і Природи Людина— "споживач Природи"Людина та її власне здоров'я Види здоров'я Головні чинники догляду за здоров'ям Фізична культура і здоров'я Особиста гігієна У пошуках джерел здоров'я "Нова модель здоров'я і хвороби"До нових засад спілкування з Природою Природа — виховник людини ЗМІСТ РОЗВИТКУ Концептуальні основи педагогіки розвитку Самовизначення педагогіки розвитку Розвиток як предмет педагогіки Етнопсихологічний аспект розвитку людини Класифікація цінностей розвитку Цінності розвитку особистості Життєспрямованість і мотивація життєдіяльності Чинники усвідомлення й осмислення дії Чинники динаміки й особливостей перебігу дії Периферійні специфічні якості діяча Характер як предмет педагогіки розвитку "Характерологія" — імператив нового соціального замовлення Структура характеру Ядро характеру Периферія характеру Становлення характеру: педагогічне трактування Безхарактерність ПРОЦЕС ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ Нове педагогічне мислення Від авторитаризму до партнерства Гуманізм у педагогіці Місія виховника Педагогічне спілкування З арсеналу традиційно-християнських поглядів Чинники виховання та розвитку Інститути виховання і розвитку Сім'я як головний інститут виховання і розвитку Дошкілля і школа Роль Церкви у вихованні й розвитку особистості Методи виховання і розвитку Навчання цінностей Метод переорієнтації зусиль вихованця Метод приучування Переконування і сугестія Схвалення і осудження Методи самовиховання і саморозвитку Самостійність діяльності Духовний саморозвиток Самовиховання і саморозвиток на основі прикладу Долання перепон і труднощів Розвиток самодисципліни і самоопанування Статева стриманість Моральний гарт характеру Участь у доброчинній діяльності й жертовність Зовнішні чинники виховання і розвитку Власна діяльність вихованця Гра Спорт Рідна мова Українознавство Мистецтво Засоби масової інформації Громадське життя