Основи дидактики - Навчальні матеріали онлайн

1. Загальні засади дидактики Сутність, функції і завдання дидактики Методологічна основа дидактики Системний підхід Синергетичний підхід Діяльнісний підхід Праксеологічний підхід Гуманістичний підхід Культурологічний підхід Аксіологічннй підхід Суб'єктний підхід Акмеологічний підхід Компетентнісний підхід Основні категорії дидактики Особливості структури теорії навчання Основні дидактичні концепції Ян-Амос Коменський (1592-1670)Жан-Жак Руссо (1712-1778)Йоганн-Генріх Песталоцці (1746-1827)Йоганн-Фрідріх Гербарт (1776-1841)Костянтин Ушинський (1824-1870)Джон Дьюї (1859-1952)Григорій Ващенко (1878-1967)Петро Гальперін (1902-1988)Василь Сухомлинський (1918-1970) Процес навчання, його структура і види Сутність, функції і структура процесу навчання Структура діяльності вчителя Цілепокладання Планування Організація навчальної роботи (навчальних дій)Стимулювання навчальної активності Контроль і регулювання Аналіз результатів Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності учнів Основні види навчання Пояснювально-ілюстративне навчання Проблемне навчання Програмоване навчання Комп'ютерне навчання Закономірності, принципи і правила навчання Зовнішні та внутрішні закономірності навчання Принципи навчання Принцип цілеспрямованості навчання Принцип науковості Принцип систематичності і послідовності Принцип доступності Принцип свідомості Принцип активності Принцип міцності Принцип ґрунтовності Принцип наочності Принцип емоційності Принцип індивідуального і диференційованого підходу у навчанні Принцип зв'язку теорії з практикою Правила навчання Зміст освіти в національній школі Сутність і основні компоненти змісту освіти Навчальні плани та програми Підручники і навчальні посібники Види освіти Методи засоби навчання Метод і прийом навчання Зміст і класифікації методів навчання Методи організування і здійснення навчально-пізнавальної діяльності Класифікація методів за дидактичними цілями Класифікація на основі зовнішніх форм прояву методів навчання Класифікація методів навчання за типом пізнавальної діяльності учнів Класифікація методів навчання на основі внутрішнього логічного шляху засвоєння знань Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності учнів Метод формування пізнавального інтересу Метод формування почуття обов'язку і відповідальності у навчанні Методи контролю і самоконтролю в навчанні Методи усного контролю Методи письмового контролю Методи лабораторного контролю Графічна перевірка Тестова перевірка знань Класифікації за системним підходом Проблема вибору методів навчання Засоби навчання Форми організації навчання Сутність організаційних форм навчання Урок як основна форма організації навчання Сутність та основні класифікації уроків Структура і типологія уроків Урок засвоєння нових знань Урок формування і вдосконалення вмінь і навичок Урок узагальнення і систематизації знань Урок комплексного застосування знань, умінь і навичок Урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок Комбінований урок Підготовка вчителя до уроку і аналіз його результатів Інші форми організації навчання Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів Сутність, функції і принципи контролю у навчальному процесі Види контролю знань Оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів Технології навчання Теоретичні основи технології навчання Таксономія цілей навчання Основні технології навчання Кредитно-трансферна система організації навчання Теоретичні основи КТСОНП Самостійна та індивідуальна робота і самоосвітня діяльність студентів в умовах КТСОНП