Повна версія

Головна arrow Педагогіка arrow Педагогіка

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   ЗМІСТ   >>

Завдання, шляхи та засоби фізичного виховання

Типи шкільних колективів

Види та функції колективу.

Колектив як засіб виховання

Ознаки колективу

Суспільно цінна мета

Суспільна діяльність і її досягнення

Відносини взаємної відповідальності

Наявність органів самоуправління

Органічна єдність з іншими колективами

Виховні завдання колективу

Розвиток колективізму

Виявлення і розвиток творчих здібностей і духовних потреб особистості

Залучення учнів до суспільної культури: духовної, матеріальної, фізичної

Принципи

Єдність і цілісність колективу

Постійний рух колективу вперед

Різноманітність діяльності і формування почуття честі колективу

Збереження колективних традицій

Перспективність розвитку колективу

Функції

Організуюча

Виховна

Стимулююча

Стиль

Готовність до дії

Відчуття власної гідності

Дружне єднання членів колективу

Відчуття захищеності

Активність, гласність, демократизм

Стадії розвитку

Створення колективу

Формування виховуючого активу

Розквіт колективу

Стосунки в колективі

Ділові, взаємної відповідальності, відповідальної залежності, особисті, співробітництва, шефства, кооперації.

Стадії розвитку учнівського колективу

Колектив

Шляхи формування колективу

Теоретичні ідеї А. С. Макаренка

Закони життя колективу (А.С. Макаренко)

мажор, почуття власної гідності і гордості за колектив, постійна активність, здатність до самоуправління, саморегуляції і педагогічної корекції, постійний рух для досягнення все нових та нових спільних завдань.

Шляхи згуртування

учнівського

колективу.

"Якомога більше вимог до людини і якомога більше поваги до неї." (А.С. Макаренко)

наявність систем перспективних ліній, принципи паралельної дії та відповідальної залежності (за А.С. Макаренком), зміцнення позитивних традицій, формування громадської думки, учнівське самоврядування, спільні справи. Змагання з іншими колективами і в колективі у межах педагогічно виправданої конкуренції

Не допускати в дитячому колективі:

політичного, релігійного, націонал-патріотичного і ін. втручання в зміст його діяльності, положення про те, що колектив є головним інструментом виховання, колективної відповідальності за вчинки окремого його члена і беззастережне підкорення особистості інтересам колективу в межах педагогічно виправданої етики і гуманістичної моралі.

 
<<   ЗМІСТ   >>