|
Завдання, шляхи та засоби фізичного виховання

Типи шкільних колективів

Види та функції колективу.

Колектив як засіб виховання
Ознаки колективу
|
Суспільно цінна мета
Суспільна діяльність і її досягнення
Відносини взаємної відповідальності
Наявність органів самоуправління
Органічна єдність з іншими колективами
|
Виховні завдання колективу
|
Розвиток колективізму
Виявлення і розвиток творчих здібностей і духовних потреб особистості
Залучення учнів до суспільної культури: духовної, матеріальної, фізичної
|
Принципи
|
Єдність і цілісність колективу
Постійний рух колективу вперед
Різноманітність діяльності і формування почуття честі колективу
Збереження колективних традицій
Перспективність розвитку колективу
|
Функції
|
Організуюча
Виховна
Стимулююча
|
Стиль
|
Готовність до дії
Відчуття власної гідності
Дружне єднання членів колективу
Відчуття захищеності
Активність, гласність, демократизм
|
Стадії розвитку
|
Створення колективу
Формування виховуючого активу
Розквіт колективу
|
Стосунки в колективі
|
Ділові, взаємної відповідальності, відповідальної залежності, особисті, співробітництва, шефства, кооперації.
|
Стадії розвитку учнівського колективу

Колектив

Шляхи формування колективу

Теоретичні ідеї А. С. Макаренка
Закони життя колективу (А.С. Макаренко)
|
мажор, почуття власної гідності і гордості за колектив, постійна активність, здатність до самоуправління, саморегуляції і педагогічної корекції, постійний рух для досягнення все нових та нових спільних завдань.
|
Шляхи згуртування
учнівського
колективу.
"Якомога більше вимог до людини і якомога більше поваги до неї." (А.С. Макаренко)
|
наявність систем перспективних ліній, принципи паралельної дії та відповідальної залежності (за А.С. Макаренком), зміцнення позитивних традицій, формування громадської думки, учнівське самоврядування, спільні справи. Змагання з іншими колективами і в колективі у межах педагогічно виправданої конкуренції
|
Не допускати в дитячому колективі:
|
політичного, релігійного, націонал-патріотичного і ін. втручання в зміст його діяльності, положення про те, що колектив є головним інструментом виховання, колективної відповідальності за вчинки окремого його члена і беззастережне підкорення особистості інтересам колективу в межах педагогічно виправданої етики і гуманістичної моралі.
|
|